A docência é uma jornada marcada por desafios e encontros, onde cada experiência molda as emoções
e a prática dos professores. Na escola, espaço de aprendizado e crescimento, é fundamental que a
formação docente vá além da transmissão de conhecimento, permitindo conexões significativas com
os alunos e suas famílias. No Brasil, a formação de professores ocorre de forma contínua, capacitando
educadores a atenderem às necessidades dos estudantes com sensibilidade e atenção.
A afetividade ocupa papel central nesse processo. Como nos lembra Ailton Krenak, vivemos tempos
desafiadores que exigem reconexão com o sentido de viver em sociedade. Assim, é indispensável cultivar
relações afetivas no ambiente escolar, envolvendo não apenas os alunos, mas também suas famílias. A
família, como extensão da escola, desempenha um papel essencial no sucesso do processo educativo.
A colaboração entre ambos cria um espaço mais acolhedor e propício ao aprendizado, reforçando a
autoestima dos alunos e promovendo um ambiente de valorização mútua.
Para que essa parceria seja efetiva, os familiares devem se envolver na vida escolar, participando de
reuniões, eventos e atividades que reforcem os laços com a escola. O diálogo constante entre
professores e famílias possibilita a troca de histórias e experiências, contribuindo para um ensino mais
inclusivo e personalizado. Além disso, a valorização das emoções fortalece a segurança emocional e a
autoestima das crianças, criando um ambiente de aprendizado mais acolhedor e respeitoso.
Dessa forma, a relação entre escola e família transcende os conteúdos curriculares, construindo uma
educação baseada no afeto, na inclusão e no respeito. Essa parceria reconhece a singularidade de cada
aluno e reforça a ideia de que a educação é uma construção coletiva, onde todos, ao compartilharem
suas histórias, contribuem para um futuro mais humano e esperançoso.
Fonte: Adaptado do artigo publicado por nossa professora Letícia Gomes na revista Imagens da Educação. Artigo
completo disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/article/view/70238
